Perfil do professor mediador: proposta de identificação
| Autordc.contributor.author | Lima, Miriam Bastos Reis Maia | |
| Autordc.contributor.author | Guerreiro, Elaine Maria Bessa Rebello | |
| Data de entradadc.date.accessioned | 2026-08-05T09:59:42Z | |
| Data de disponibilizaçãodc.date.available | 2026-08-05T09:59:42Z | |
| Data de publicaçãodc.date.issued | 2019 | |
| Descriçãodc.description | 27p. | pt_PT |
| Resumodc.description.abstract | Este trabalho originou-se do desenvolvimento de um Produto Acadêmico, necessário para a conclusão do mestrado profissional da autora principal, e objetivou a construção de uma ferramenta que auxilie na identificação do perfil do professor mediador. Trata-se de uma pesquisa de natureza quanti-qualitativa a partir de uma abordagem descritiva. A fundamentação teórica aborda a Pedagogia da Mediação, a Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) e o perfil do professor mediador. A pesquisa partiu dos estudos de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal (ZDP), do paradigma de Feuerstein, concernente ao perfil do professor mediador e da proposta didática cognitivo-construtivista, cujo foco foi identificar as competências didáticas que são demandadas do professor, enquanto mediador do processo ensino/aprendizagem. Com estes fundamentos, foi construído um instrumento de avaliação denominado ProfMed, o qual pode ser utilizado em qualquer nível ou modalidade de ensino. O instrumento consiste em um questionário semiestruturado dividido em três partes: a primeira refere-se às competências do professor mediador e o grau de concordância do respondente às sentenças apresentadas; a segunda consiste em duas perguntas abertas sobre a prática docente; e a terceira, dos dados gerais do respondente. Neste artigo trataremos apenas da primeira parte citada, que se limita a mensurar o nível de mediação didática do professor com base nas respostas dadas. Esta mensuração não tem a intenção de assumir um caráter de teste, onde alguém seria aprovado ou reprovado, mas um instrumento de reflexão da prática didática com indicativos de áreas a serem trabalhadas através da formação contínua. | pt_PT |
| ISSNdc.identifier.issn | 1984-6444 | |
| URIdc.identifier.uri | https://biblioteca.unisced.edu.mz/handle/123456789/693 | |
| Editoradc.publisher | UFSM | pt_PT |
| Assuntodc.subject | Mediação | pt_PT |
| Assuntodc.subject | Avaliação | pt_PT |
| Assuntodc.subject | Professor mediador | pt_PT |
| Títulodc.title | Perfil do professor mediador: proposta de identificação | pt_PT |
| Título alternativodc.title.alternative | Profile of the mediating teacher: identification proposal | pt_PT |
| Tipodc.type | Article | pt_PT |
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