AS DINÂMICASEDUCATIVAS EMMOÇAMBIQUE:OBJECTIVOS E PERSPECTIVAS
| Autordc.contributor.author | Papel, Timóteo | |
| Data de entradadc.date.accessioned | 2026-06-05T07:36:32Z | |
| Data de disponibilizaçãodc.date.available | 2026-06-05T07:36:32Z | |
| Data de publicaçãodc.date.issued | 2020 | |
| Descriçãodc.description | 303-333p. | pt_PT |
| Resumodc.description.abstract | Este artículo trata sobre La dinámica educativa en Mozambique: objetivos y perspectivas. El método de investigación bibliográfica se utilizó para agregar mayor contenido y rigor a este conocimiento. Aunque la educación en Mozambique ha pasado por varias fases a lo largo de su historia, aún enfrenta varios desafíos que deben superarse. El sector educativo debe lograr la independencia económica, que proporcionará autonomía para llevar a cabo sus actividades y brindar educación de calidad a los mozambiqueños, ya que solo una educación adecuada puede capacitar a hombres de calidad para una nación. Es necesario que el gobierno de Mozambique conciba una educación acorde con la creatividad que conduzca a la creación de la obra, centrándose en el conocimiento dialéctico y en la reflexión del hombre sobre sí mismo y sobre la sociedad, ya que esta educación "creativa" es innovadora, porque es esencialmente antropológica y presupone un clima de máxima libertad, que en el lenguaje de Habermas es una educación emancipadora. Y no la reproducibilidad, porque esta es una educación de la necesidad, es decir, un movimiento de repetición, incluso cuando su repetición se acerca al trabajo original. | pt_PT |
| ISSNdc.identifier.issn | 2178-2679 | |
| URIdc.identifier.uri | https://biblioteca.unisced.edu.mz/jspui/handle/123456789/168 | |
| Editoradc.publisher | Revista Práxis Educacional | pt_PT |
| Assuntodc.subject | Dinâmicas educativas. | pt_PT |
| Assuntodc.subject | Desenvolvimento sustentável. | pt_PT |
| Assuntodc.subject | Qualidade de educação | pt_PT |
| Títulodc.title | AS DINÂMICASEDUCATIVAS EMMOÇAMBIQUE:OBJECTIVOS E PERSPECTIVAS | pt_PT |
| Tipodc.type | Article | pt_PT |
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